學前教育專業人才培養方案
學前教育專業人才培養方案
一、專業名稱
學前教育（專業代碼160100）
二、招生對象
初中畢業生或具有同等學力者
三、基本學制
三年
四、培養目標
本專業主要面向各級各類幼兒園、早教中心，培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的職業道德和敬業精神，掌握學前教育專業必備的理論知識和專業技能的，能從事幼兒藝術類、幼兒保育、保教等教學或輔導工作的專門人才。
五、職業(崗位)面向、職業資格及繼續學習專業
|
專門化方向 |
職業（崗位） |
職業資格要求 |
繼續學習專業 |
|
|
幼兒園教師 |
幼兒園教師 |
幼兒園教師資格證 （行業） |
?？疲?/span> 學前教育 |
本科： 學前教育 |
|
保育員 |
幼兒園保育員 |
保育員 |
||
六、培養規格
(一)職業素養
1.熱愛黨、熱愛祖國，具有良好的道德品質和法律意識,
2.具有健康的心理和強健的體魄；
3.具有優良的職業道德、團隊合作精神和人際交往能力；
4.具有一定的藝術修養、審美情趣、良好的人文和科學素養，具備良好的書面表達和準確的口頭表達能力；
5.具有信息檢索和分析的能力；
6.具有借助工具查閱資料的基礎能力。
(二)專業知識
1.掌握從事幼兒教育工作所需的文化科學知識；
2.掌握幼兒身心保健的知識和方法；
3.懂得學前兒童的發展規律和特點，具有正確的兒童觀、教育觀和
教師觀；
4.掌握幼兒心理特征，研究制定幼兒園班級教學計劃、設計教學活
動并組織實施；
5.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規，具有現代學前教
育觀念，能適應現代學前教育教學改革發展的需要；
6.掌握計算機基本知識和應用操作，具備信息化教學能力。
(三)專業能力
1.基本掌握在學前教育機構從事教學工作所需的琴法、舞蹈、聲樂、
美術等技能技巧
2.能組織學前兒童體、音、美、舞等藝術活動
3.能進行幼兒園環境設計和玩具、教具設計與制作；
4.能觀察分析幼兒生長發育情況，獨立完成幼兒園保育工作；
5.具有教師間的交流與合作能力、與幼兒家長溝通的能力
七、課程結構及教學時間分配
（課程結構）
（教學時間分配）
|
學期 |
學期周數 |
教學周數 |
考試 周數 |
機動 周數 |
|
周數 |
||||
|
一 |
20 |
18 |
1 |
1 |
|
二 |
20 |
18 |
1 |
1 |
|
三 |
20 |
18 |
1 |
1 |
|
四 |
20 |
18 |
1 |
1 |
|
五 |
20 |
18 |
1 |
1 |
|
六 |
20 |
20 |
/ |
/ |
|
總計 |
120 |
110 |
5 |
5 |
八、教學進程安排
|
類別 |
|
序號 |
課程名稱 |
學時 |
學分 |
各學期周學時數安排建議 |
|||||||||||
|
一 |
二 |
三 |
|||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||||||||
|
16w |
2w |
16w |
2w |
16w |
2w |
16w |
2w |
16w |
2w |
19w |
1w |
||||||
|
公 共 基 礎 課
|
必修 |
1 |
中國特色社會主義 |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
心理健康與職業生涯 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3 |
哲學與人生 |
36 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
4 |
職業道德與法治 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
||
|
限選 |
5 |
當代世界經濟與政治 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
必修 |
6 |
語文 |
240 |
15 |
4 |
|
4 |
|
4 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
數學 |
160 |
10 |
3 |
|
3 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
||
|
8 |
英語 |
160 |
10 |
3 |
|
3 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
||
|
9 |
計算機應用基礎 |
128 |
8 |
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
10 |
體育與健康 |
180 |
10 |
2 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
||
|
11 |
普通話 |
36 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
限選 |
12 |
音樂欣賞 |
72 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
歷史文化 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
||
|
14 |
文學及藝術作品賞析 |
64 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
||
|
公共基礎課課時合計 |
1200 |
75 |
18 |
|
18 |
|
14 |
|
13 |
|
10 |
|
|
|
|||
|
專 業 技 能 課
|
專 業 核 心 課 |
15 |
幼兒衛生保健 |
36 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
幼兒教育學 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
17 |
幼兒心理學 |
48 |
3 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|||
|
18 |
樂理與視唱 |
60 |
6 |
4 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
19 |
幼兒園活動設計與指導 |
110 |
10 |
|
|
|
|
4 |
|
2 |
|
4 |
|
|
|
|||
|
20 |
幼兒園教師禮儀 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
專 業 方 向 課 |
||||||||||||||||||
|
21 |
幼兒園游戲 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
22 |
幼兒園歌曲彈唱 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
23 |
幼兒園教育見習 |
60 |
2 |
|
|
|
2w |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
24 |
素描 |
64 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
25 |
水粉 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
26 |
簡筆畫 |
36 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
27 |
手工制作 |
60 |
2 |
|
|
|
|
|
2w |
|
|
|
|
|
|
|||
|
28 |
聲樂 |
132 |
4 |
|
|
|
|
2 |
|
|
2w |
|
|
|
|
|||
|
29 |
鍵盤 |
192 |
12 |
|
|
2 |
|
4 |
|
4 |
|
2 |
|
|
|
|||
|
30 |
即興伴奏 |
64 |
4 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|||
|
31 |
舞蹈 |
192 |
12 |
4 |
|
4 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|||
|
32 |
幼兒園環境創設與布置 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|||
|
任選 |
33 |
幼兒園管理 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
||
|
34 |
幼兒文學 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|||
|
綜合實訓 |
見習、實習等 |
120 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4w |
|
|
|||
|
頂崗實習 |
幼兒園一日活動 |
570 |
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19w |
|
|||
|
專業技能課課時合計 |
1950 |
100 |
12 |
|
12 |
|
16 |
|
17 |
|
18 |
|
19w |
|
||||
|
其他類 教育活動 |
軍訓 |
30 |
1 |
|
1w |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
入學教育 |
30 |
1 |
|
1w |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
畢業教育 |
30 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1w |
||||
|
小計 |
90 |
3 |
|
2w |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1w |
||||
|
總計 |
3240 |
178 |
30 |
|
30 |
|
30 |
|
30 |
|
30 |
|
20 |
|
||||
注：1.總學時3240。其中公共基礎課1200學時占比約37%，專業技能課1950學時占比約60%，其他類教育活動90學時占比3%。
2.總學分178。學分計算辦法：第1至第5學期每學期理論學時16學時計1學分；第2至第4學期集中實訓2周60學時計2學分；第5學期集中實訓2周56學時計2學分，頂崗實習1周計1學分；軍訓、入學教育、畢業教育等活動1周記1學分。
九、技能訓練與考證要求
|
學期 |
技能類型 |
項目 |
技能要求 |
參考題型 |
相關知識 |
備注 |
|
|
|
第三 學期 |
專業通用初級技能（校內） |
手工 制作 |
通過學習與幼兒園教學活動相關的手工制作，并通過一定的訓練，了解幼兒園教不動聲色 具手工制作的必要知識，針對幼兒園教育活動的特點，對必要的剪、撕、切、挖、刻、粘、連結等手工制作進行培訓。 |
手工制作考核為集體，獨立完成，由學生抽簽決定試題，現場制作完成。，考核內容為粘畫、折紙、廢物利用小制作選一。 |
|
2周 |
|
|
|
第四 學期 |
聲樂
|
通過聲樂課程的學習，掌握“美聲唱”或“民族唱法”連貫、完整地演唱藝術歌曲，并根據幼兒園音樂活動的教學實際，用較貼近發聲特點和歌唱教學示范能力，邊彈邊唱歌曲，以勝任指導幼兒園音樂教育活動。 |
考核為單人面試，由學生當場抽簽決定試題，準備10分鐘進行獨唱和邊彈邊唱兩項考核。 |
|
2周
|
|
||
|
第五 學期 |
專項 技能 訓練 |
綜合技能實訓 |
1.技能訓練：教師口語、聲樂、鍵盤、舞蹈、美術 2.教學見習 3.幼兒舞蹈考級(初級) 4.普通話水平測試（二級甲等） |
|
2周 |
|||
|
第六 學期 |
頂 崗 實 習 |
幼 兒 園 教 學 |
1.幼兒教師資格證筆試與面試技能要求； 2．全面了解幼兒園； 3．學習掌握幼兒園常規教育的內容與方法； （1）應掌握設計、組織教學、游戲、綜合主題、藝術教育、幼兒一日（半日）活動的基本方法； （2）把體、智、德、美、勞五方面教育內容貫穿在組織幼兒的一日活動各環節和教育、教學活動之中； （3）掌握組織幼兒園大型活動的方法，提供組織能力，學會寫體會和評議，會制定幼兒園周教育、教學活動計劃； 4．設計、布置幼兒園活動室； 5．掌握評價幼兒園教育教學活動的基本方法。 |
1．做好幼兒保健，注意幼兒衣食 2．負責本班備品，注意幼兒安全 3．管好幼兒玩具，制作玩具、教具 4．遵守作息制度，貫徹生活常規 5．做好家長工作，注意相互配合 6．協調保育工作，做好保教結合 |
20周 |
|
||
十、實訓實習環境
本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓基地。
（一）校內實訓實習室
校內實訓實習必須具備的實訓室及主要工具、實施設備和數量見下表
|
序號 |
實訓室名稱 |
主要工具和設施設備 |
|
|
名稱 |
數量（套 / 架） |
||
|
1 |
舞蹈實訓室 |
DVD 音響設備 |
1 |
|
把桿、大幅面鏡子 |
長度不少于 40 米 |
||
|
2 |
聲樂、視唱實訓室 |
鋼琴 |
1 |
|
數字 CD 音響設備 |
1 |
||
|
樂理示教板 |
1 |
||
|
3 |
電鋼琴實訓室 |
電鋼琴 |
40 |
|
教學演示與監控平臺 |
1 |
||
|
4 |
繪畫手工實訓室 |
實物展示臺 |
4 |
|
多媒體教學系統 |
1 |
||
|
計算機及掃描儀、打印機 |
1 |
||
|
各類石膏、模型、實物等美術用具 |
5 |
||
|
展示柜 |
4 |
||
|
手工制作常用工具 |
20 |
||
|
序號 |
實訓室名稱 |
主要工具和設施設備 |
|
|
名稱 |
數量（套 / 架） |
||
|
5 |
幼兒保育實訓室 |
多媒體教學設備 |
4 |
|
幼兒組合床具 |
8 |
||
|
嬰幼兒餐飲用具 |
10 |
||
|
盥洗用具 |
10 |
||
|
清潔、消毒用具 |
20 |
||
|
疾病檢查及急救用具 |
10 |
||
|
6 |
教育活動綜合實訓室 |
多媒體教學設備 |
2 |
|
幼兒園實木桌椅 |
8 |
||
|
奧爾夫音樂教具 |
2 |
||
|
各活動區玩教具 |
1 |
||
說明：主要工具和設施設備的數量按照標準班 40 人 / 班配置。
（二）校外實訓基地
學前教育專業的校外實訓基地，選擇具有良好的辦學條件和師資隊伍的公辦或社會力量舉辦的優秀幼兒園，能反映學前教育的先進理念，辦學有特色。校外實訓基地主要承擔學生認知實習、保育實習、教育見習與頂崗實習。作為以教學實踐及學生頂崗實習為主的實訓基地，應能夠提供真實的崗位訓練環境，按照校企合作共同制訂的實習計劃，保證接納學生進入幼兒園班級，并在教師指導下完成見習、觀摩、實踐、實習任務。校外基地配備應做到每 20 名學生有一所實習幼兒園。
十一、教學實施
（一）教學要求
1. 公共基礎課
公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創新，調動學生學習的積極性，為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。
2. 專業技能課
專業技能課應結合國家對學前教育的要求和幼兒園工作實際，對課程內容進行整合，并根據本專業標準細化各門課程的具體要求，制定科學、可行的教學目標，安排好教學內容。要進行行動導向的教學設計，提倡項目教學、案例教學、任務教學、角色模擬、情境教學等方法，突出“做中學、做中教”的職業教育特色，形成操作技能與職業規范相統一，學習內容與工作內容相統一，理論學習與實踐操作一體化。 要借助校企合作機制，充分利用校內外實訓基地，充實教學資源，為學生自主學習、合作學習提供有力保障。
任課教師要尊重學生的主體地位，倡導反思性學習，培養學生的創新精神。要緊密結合幼兒園的實際，強化職業技能訓練，培養學生綜合職業能力。
（二）教學管理
教學管理要更新觀念，改變傳統的教學管理方式。教學管理要有一定的規范性和靈活性，合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創造條件；要加強對課程教學及實踐環節的質量監控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。
十二、專業師資
具有中等職業學校教師資格及以上證書，具有本專業中級及以上職業資格證書。專業教師學歷職稱結構應合理，至少配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師 2 人；建立“雙師型”專業教師團隊，其中“雙師型”教師應不低于30%；應有業務水
平較高的專業帶頭人。聘請行業專家、企業骨干擔任兼職教師,聘任幼兒園一線的管理人員、骨干教師承擔專業教學任務；加強對兼職教師教學能力的培訓及管理。
十三、編制說明
注：1.總學時3240。其中公共基礎課1200學時占比約37%，專業技能課1950學時占比約60%，其他類教育活動90學時占比3%。
2.總學分178。學分計算辦法：第1至第5學期每學期理論學時16學時計1學分；第2至第4學期集中實訓2周60學時計2學分；第5學期集中實訓2周56學時計2學分，頂崗實習1周計1學分；軍訓、入學教育、畢業教育等活動1周記1學分。
（一）入學教育與新生軍訓安排在第一學期第一、二周，兩者同步穿插進行；第二至第五學期每學期安排2周專業實踐課程。
（二）總學時3240。其中公共基礎課1200學時占比約37%，專業技能課1950學時占比約60%，其他類教育活動90學時占比3%。
（三）教學方案中限定性選修課學生必須修完，任意性選修課允許學生多次選擇，以滿足學生專業發展的多種需要。
（四）課程安排力求循序漸進，考慮學前教育專業教的特點，以及培養應用型實踐人才的目標，將實訓貫穿中職學習的全過程，使教學更具有針對性、實用性和職業性。
（五）編制依據：《中等職業學校學前教育專業教學標準（試行）》
《**市第四期學前教育行動計劃實施方案》
十四、教學評價
教學質量檢測與畢業證書驗發需提供：計算機考核合格證書、普通話考核合格證書、頂崗實習成績。教學質量評價以公共基礎課程中的語文、數學、英語、專業核心課程、專業方向課程和專業實訓課程為主。
十五、其他